lily's blog

關於部落格
有心事時來個逆向思考吧!

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談談Blog該如何在校園中推廣?

二、部落格的特色有四點:1.快速更新;2.個人維護,表達個人的經驗和想法;3.內容按照時間順序排列,有如網路日記;4.題材、版面、寫作風格自由,但以「超鏈結」作為重要的表達方式。它能夠讓人享受寫作、發表、對話、行動的樂趣:寫作可以抒發情緒、整理思維;發表能夠展現個人特色、激發前進動力;對話能夠結交同好、深化思慮,進而與志同道合者起而行動,一起做事。

三、部落格在教育上的運用日漸普及,美國哈佛大學和史丹福大學都把部落格引入校園,作為學術交流工具。部落格還可以作為學生抒發意見的論壇,同時讓學生寫出數學難題的解法、對科學實驗的觀察或展示他們最近的藝術作品。

四、部落格上手容易、互動性強、形式多元,不同的人基於不同需要可以有不同的用法。筆者摸索部落格一年多來,漸漸將部落格視為教師專業發展的媒介、教學輔助的工具,師生對話的園地,民主參與的傳播媒體。

五、部落格可以作為教師專業發展的媒介:1.教師在此儲存個人的教學研究檔案;2.教師公開自己的教學研究檔案,接受公共評鑑;3.教師記錄自己的教學經驗,並與其他教師交流;4.同科教師交流教材和經驗,形成一個社群;5.同一領域教師交流看法、共同行動,推動社會改革。教師還可藉此建構社區網站,喜歡登山、攝影等休閒活動的老師還可以建構同好網站。

六、部落格作為教學輔助媒體:1.教師在此儲存授課綱要和補充教材,方便學生預習和複習;2.教師彙集課程相關網站,勾勒知識地圖,讓學生按圖索驥、自行學習;3.以部落格作為知識管理系統,儲存重要作業、重要活動的企劃書和成果(如科學展覽、畢業旅行),讓新一代的學生能夠在前人基礎上繼續前進。

七、部落格作為對話園地:1.學生隨時在此提問或回應,讓教室裡的討論得以延伸、深化,讓沒時間或不敢問問題的學生有機會在網路上發言(可匿名);2.可請學生將適宜公開的的日記、週記、遊記、觀後感、作業、作文貼在部落格上,既交作業,也觀摩同學作品並作交流;3.作為與學長姊持續交流之處,讓學長姊的經驗和資源可以與學弟妹分享。

八、部落格作為民主參與媒體:1.作為個人網站,發表創作,增加自信;2.作為小組網站,如科展小組、攝影小組,展現共同成果;3.作為班刊、校刊,報導活動訊息、探討公共事務。

九、部落格架設容易,我們到免費網站,或TypePad等付費網站,依照指示就快速架站。我們也可以自行安裝wordpressplog等自由軟體或Movable Type等付費軟體,自行架設主機和站台。還可以學習使用技巧,排除疑難雜症。

十、部落格強調分享,鼓勵使用創意授權協定,並可透過RSS程式串連好友網站,如台灣部落格,展現分進合擊的傳播力量。

轉載自:http://ashaw.typepad.com/editor/2004/10/post_1.html

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